校園門戶網(wǎng)站建設(shè)在20世紀末首先在美國提出,剛開始是從企業(yè)門戶網(wǎng)站建設(shè)的形式以一種稱之為“college”的企業(yè)電子 商務(wù)模式被提出的,這種模式一開始便以一種全新的信息化服務(wù)形式向高校各種不同類型的人群提供個性化服務(wù)而受到廣泛 歡迎,并且這種模式在高校內(nèi)部管理效率,內(nèi)外服務(wù)潛力等方面所表現(xiàn)出來的強大力量也為高校管理者所青睞7。

高校門戶網(wǎng)站不同于一般的門戶網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站,高校的門戶網(wǎng)站從某個層面上來說是教育網(wǎng)站,具有教育網(wǎng)站的一般功 能,服務(wù)對象以學(xué)生,教師,家長為主,提供教學(xué)研究經(jīng)驗,交流互動平臺,以及教學(xué)資源。同時,高校門戶網(wǎng)站是高校對外的一 個窗口,展現(xiàn)學(xué)校特色風(fēng)貌的一個平臺,是師生獲取信息資源的重要途徑,可以提供學(xué)習(xí)者知識交流的重要手段。

研究的高校門戶網(wǎng)站,指依托于高等學(xué)校,從事發(fā)展教育信息資源,遠程教育和科研的網(wǎng)站,服務(wù)師生,從主要用戶(學(xué)生, 教師,員工等)角度來說,是資源的集中訪問點,它通過提供個性化的服務(wù)功能,整合信息資源,方便用戶檢索資源,來幫助用戶 完成任務(wù)。網(wǎng)站建設(shè)專門為教師,學(xué)生以及其他訪客提供學(xué)術(shù)價值的專業(yè)信息服務(wù)。它主要通過提供電子郵件, 建立網(wǎng)絡(luò)連接,提供信息交換,信息發(fā)布等功能來實現(xiàn)用戶交互的功能。

“中美高校門戶網(wǎng)站教育績效的比較研究”所選取的績效評價指標是建立在門戶網(wǎng)站評價的基礎(chǔ)之上的。因此我們必須依 據(jù)網(wǎng)站的評價指標來建立合理的績效指標。如何選取合理的樣本作為本文研究的對象也是一個非常重要的方面,因此要論述樣本的選取過程以及績效分析指標的選取的依據(jù)。’